PENGENALAN TMK

PENGENALAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) semakin memainkan peranan yang amat penting dalam kehidupan seharian. Melalui penggunaan ICT dunia seolah-olah berada dalam satu ruang lingkup yang amat sempit kerana ia mudah dicapai dan diteroka. Dalam sistem pendidikan, ICT dikatakan mampu menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Bagi pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak di prasekolah, ICT perlu diintegrasikan supaya proses pengajaran dapat berjalan dengan berkesan, menarik, mencabar dan interaktif.

KENAPA PENDEKATAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI ?

Pendekatan ini digunakan untuk:
1. Membantu proses pengajaran dan pembelajaran.
2.Memperolehi maklumat dengan mudah.
3.Berinteraksi dengan bahan untuk belajar sendiri dan bersama rakan sebaya.

4. Memperkayakan pengalaman pembelajaran kepada kanak-kanak.


CIRI-CIRI KANAK-KANAK PRASEKOLAH

Kanak-kanak 2-6 tahun peringkat pra operasi masih menggunakan deria (penglihatan dan pendengaran-audio visual) untuk mengumpual dan membina maklumat. Bergantung kepada tanggapan serta merta kanak-kanak (immediate perception). Pengetahuan kanak-kanak boleh dibina melalui interaksi dengan persekitaran atau bahan. Mengetahui apa yang betul dan apa yang salah dengan cara mudah. 

PERISIAN KOMPUTER

KOMPUTER
*Komputer merupakan mesin boleh atur cara yang direka untuk membaca dan melaksanakan urutan sesebuah senarai arahan yang membuatkan ia melakukan operasi dan logik 

TETIKUS

*Tetikus adalah peranti input ke komputer yang berfungsi mengawal gerakan penunjuk atau kursor pada skrin paparan. Ia merupakan peranti kecil yang bergerak di atas permukaan keras dan rata.

PAPAN KEKUNCI
*Papan kekunci merupakan peranti yang selalu digunakan dan paling terkenal untuk memasukkan data ke dalam komputer.













PEMBESAR SUARA
*Pembesar suara merupakan alat yang menerima gelombang atau variasi-variasi lain dari satu sistem dan memaklumkannya kepada bahagian yang berkenaan. Pembesar suara menolak satu perantaraan menurut denyutan isyarat elektrik, dengan itu menyebabkan gelombang bunyi terhasil darimana ia boleh diterima oleh telinga.






Unit pemprosesan pusat (cpu)
*Salah satu bahagian di dalam komputer yang menterjemah dan melaksanakan arahan dalam perisian. Dalam kebanyakkan unit pemprosesan pusat (cpu), tugas perlaksanaan ini dibahagi kepada Unit Pengawal Dalam

RPH BERKAITAN ICT

• TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI (AWAL MATEMATIK)

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas : Tadika perpaduan

Tarikh : 1/10/2019

Masa : 35 minit

Bil.Murid : 1 orang

Umur : 5-6 Tahun

Modul : Bertema

Tema : Alam bahan

Subtema : Peralatan

Tajuk : Mari Mengira

Tunjang utama : Tunjang Sains dan Teknologi (Awal Matematik)

Fokus : (MA 2.0) Konsep nombor

Standard kandungan : (MA 2.1) Memahami nombor 1-10

Standard pembelajaran : (MA 2.1.9) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan

                                                           Menurun.

Kesepaduan tunjang : Tunjang Fizikal dan Estetika

Objektif pembelajaran : Di akhir pembelajaran kanak-kanak dapat :- 
 1.Mengeja angka 1-5. 
 2.Menyatakan bilangan nombor menggunakan cop jari.

Pengetahuan sedia ada : Kanak-kanak sudah mengenal nombor.

Kemahiran berfikir : Membuat cop jari mengikut arahan.

Penerapan nilai : Berani, mendengar arahan guru dan bersemangat.

ABM/BBM : Video, telefon, batang aiskrim, kertas aktiviti.

Kosa kata : Cop jari, haiwan.

• TUNJANG KEMANUSIAAN

 Rancangan Pengajaran Harian

Kelas:Tadika Perpaduan

Tarikh:30/10/2019

Masa:30 minit

Bil. Murid:30 orang

Umur:5 tahun

Modu:Bertema

Tajuk/Tema:Diri saya

Subtema:Keluarga saya

Tunjang utama:Tunjang kemanusiaan

Fokus:(KM 1.0) Saya dan keluargan

Standar kandungan:(KM1.1)Memahami diri dan hubungan dengan keluarga.

Standard pembelajaran:(KM1.1.3)Menerangkan tentang salasilah keluarga sendiri.

Kesepaduan tunjang:Bahasa dan komunikasi

Objektif pembelajaran:Di akhir pembelajaran kanak-kanak dapat:

1.Menyebut nama-nama ahli keluarga.

2.Menulis nama keluarga.

Pengetahuan sedia ada:Kanak-kanak kenal ahli keluarga.

Kemahiran berfikir:Membezakan hubungan ahli keluarga sendiri dan ahli keluarga lain.

Penerapan nilai:Mendengar arahan guru.

ABM/BBM: Lembaran kerja,

Kosa kata:Atuk,nenek,ibu,bapa

• TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas:Tadika Perpaduan

Tarikh:30/10/2019

Masa: 30 minit

Bil. Murid:30 orang

Umur:5 tahun

Modul:Asas

Tunjang utama:Tunjang kerohanian,sikap dan nilai.

Fokus:(Pl  1.0)Al-quran

Standar kandungan (Pl 2.3)Memahami maksud nama allah (asma”ul Husna)

Standard pembelajaran:(Pl 12.3.2)Menjelaskan nama-nama Allah dengan contoh:

              a)Ar-Rahman (maha pemurah)

              b)Al-Rahim(maha penyayang)

              c)Al-Malik (maha berkuasa)

              d)Al-Hakim(maha bijaksana)

              e)Al-Ghafur(maha pengampun)

Kesepaduan tunjang:Komunikasi dan sikap

Objektif pembelajaran:Di akhir pembelajaran kanak-kanak dapat:-

1.Menyebut nama Allah dengan maksud sekali.

2.Menulis nama-nama Allah.

Pengetahuan sedia ada: Mengetahui nama-nama Allah.

Kemahiran berfikir:Membezakan nama Allah,nama Nabi

Penerapan nilai:Mendengar arahan guru,berani.

ABM/BBM:Kad bernama Allah ,kad bernama Nabi ,lembaran kerja,pensel

Kosa kata:Allah,Nabi

• TUNJANG FIZIKAL & ESTETIKA 

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas : Tabika Perpaduan

Tarikh/hari : 4/8/2019 / Ahad

Masa : 40 Minit

Bil murid : 1 orang

Umur : 6 tahun

Modul : Bertema

Tajuk : Marakas saya

Tema : Muzik

Subtema : Alat muzik

Tunjang utama : Tunjang fizikal & estetika

Fokus : (KE 3.0) Seni visual

Standard kandungan : (KE 3.3) Mengzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni  (ekspresi kreatif)

Standard pembelajaran :(KE 3.3.6) Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan kiar semula

Kesepaduan tunjang : Tunjang komunikasi

Objektif pembelajaran :Di akhir pembelajaran ini kanak-kanak dapat:-

                          
     1. Menggoncangkan alat muzik

     2.Mengecat botol air menggunakan cat air

     3.Memasukkan beras ke dalam botol

Pengetahuan sedia ada : Kanak-kanak sudah mengenal warna

Kemahiran berfikir : Kanak-kanak dapat membezakan bunyi muzik

Penerapan nilai : Mendengar arahan guru

ABM/BBM : Komputer riba, pembesar suara, Marakas , cat air , berus cat , botol air , beras , tin , kacang hijau , pita pelekat berwarna , hot glue gun

Kosa kata : Marakas , goncang

• TUNJANG KOMUNIKASI

Rancangan pengajaran harian

Kelas : Tadika Perpaduan

Tarikh/hari : 3/10/2019 / Khamis

Masa : 40 Minit

Bil murid : 10 orang

Umur : 5 dan 6 tahun

Modul : Bertema

Tajuk : Haiwan peliharaan

Tema : Alam hidupan

Subtema : Hidupan laut

Tunjang utama : Tunjang komunikasi

Fokus : (BM 1.0) Kemahiran mendengar dan bertutur

Standard kandungan : (BM 1.3) Mendengar dan mengecam bunyi bahasa

Standard pembelajaran : (BM 1.3.4) Mendengar, mengecam, dan menyebut perkataan

Kesepaduan tunjang : Tunjang komunikasi

Objektif pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini kanak-kanak dapat :-

1)Menyebut hidupan laut 
2)Mengeja jenis hidupan laut 
3)Membezakan hidupan laut dan hidupan didarat.

Pengetahuan sedia ada : Kanak-kanak sudah mengenali hidupan laut dan hidupan darat

Kemahiran berfikir : Kanak-kanak dapat mebezakan hidupan laut

Penerapan nilai : Mendengar arahan guru

ABM/BBM : - Komputer, Pembesar suara, video, lembaran kerja , pencil warna, pencetak

Kosa kata : Ikan, udang, ketam, penyu